Sunday, December 10, 2023

Trace Effects

#freeappsfridays #appsfortheclass #availabletoday

Trace Games: Fun with English

AIM: To sharpen students' English language skills through vocabulary and phrase games, learning by playing.

Available in Apps for the Class Handbook.

Download it from Google Play Store:
https://play.google.com/store/apps/details…





Monday, May 18, 2020

MÉTODOS DE ENSEÑANZA QUE DINAMIZAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIANTE PLATAFORMAS DE REALIDAD VIRTUAL

González (2012) expresó: Un método de enseñanza es el conjunto de técnicas y actividades que un profesor utiliza con el fin de lograr uno o varios objetivos educativos, que tiene sentido como un todo y que responde a una denominación conocida y compartida por la comunidad científica. 

El método es el componente del proceso pedagógico que expresa la configuración interna del proceso, para que apropiándose del contenido se alcance el objetivo que se manifiesta a través de la vía, el camino que escoge el sujeto para desarrollarlo. El modo de desarrollar el proceso por los sujetos es el método, es decir, el orden, la secuencia, la organización interna durante la ejecución de dicho proceso. La determinación de qué vía o camino seguir implica también un orden o secuencia, es decir, una organización, pero a diferencia de la forma esta organización es un aspecto más interno del proceso.  

En ese sentido, los métodos de enseñanza más utilizados actualmente en el ámbito de la educación virtual son: 

  • Flipped classroom o aula invertida: Se invierte la manera tradicional de enfrentarse a la clase: los alumnos estudian en casa la materia y luego se trabaja en el aula para así optimizar el tiempo y atender necesidades específicas que surjan en el estudio. 
  • Método TBL (Thinking Based Learning: Aprendizaje Basado en el Pensamiento): Está orientado a desarrollar en los estudiantes destrezas y habilidades en clase que abarquen más allá de la memorización; tales como el análisis, la argumentación, etc. 
  • Gamificación o ludificación: Consiste en la integración de videojuegos y otras experiencias relacionadas con los juegos didácticos en clase para motivar a los estudiantes. 
Por otro lado, muchos de estos métodos hacen uso de distintas TICs que son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, las cuales giran en torno a las tecnologías de almacenamiento, procesamiento, recuperación y comunicación de la información a través de diferentes dispositivos electrónicos e informáticos (Belloch, 2012).  


Por tales razones, la Realidad Virtual combina los métodos mencionados con herramientas tecnológicas. La justificación de la Realidad Virtual (VR) es viajar a un nuevo realidad, compartir nuevos mundos y, además, gamificar el aula virtual. Con estas plataformas de realidad virtual, estudiantes y profesores podrán explorar, comunicarse, y compartir con personas de todo el mundo. Los participantes también podrán asistir a eventos en vivo, reuniones y, lo más importante, a clases increíbles. Todo dentro todos estos centros son más que herramientas de videoconferencia o salas de chat, la gente ver realidad mixta cobrar vida. 

A continuación, les dejamos una infografía de algunas plataformas de Realidad Virtual para educación y comunicación:


¿Estás listo para comunicarte en realidad virtual de una manera inmersiva?

Compartido por Adan Dennis.

Saturday, February 15, 2020

Desafíos para la integración de TIC en el aula


Desafío es una palabra que en los últimos ha venido siendo utilizada por las generaciones actuales para crear y ser parte de un movimiento de popularidad en las redes sociales, muchos de ellos sin un objetivo claro, y pocos con un objetivo social como la colecta de dinero, etc. Entre los conocidos desafíos en las redes sociales están: #charliecharlie, #harlemshake, #mannequin, #ALSicebucketchallenge, entre otros. Sin embargo, nos preguntamos, ¿dónde están los desafíos en el campo de la educación? Desafíos que tengan impacto en nuestros estudiantes y en nosotros mismos como educadores.

Cuando hablamos de las tecnologías de empoderamiento y participación (TEP), retomamos el rol del docente en el Siglo XXI. Es decir, ¿cómo un educador puede llegar a generar participación e influencia en las personas? En este caso concreto, nuestros estudiantes. Como docentes, tenemos que empezar a reflexionar sobre nuestro quehacer educativo y las competencias que debemos desarrollar en nosotros mismos y nuestros estudiantes. Según los estándares del ITSE (2017) un educador debe ser:


En ese sentido, todos nosotros tenemos un reto, generar conocimiento y participación de nuestros estudiantes para empoderarlos en sus áreas de estudio y/o trabajo con herramientas tecnológicas que faciliten su desempeño profesional de manera eficaz y eficiente. Entonces, nuestros estudiantes deben desarrollar habilidades prácticas que les sirvan en la vida laboral y profesional, entre las cuales están ser:

Un modelo que nos puede ayudar como educadores a fortalecer a nuestros estudiantes mediante las TEP, es el modelo PLE, o Personal Learning Environment por sus siglas en inglés (Entorno Personal de Aprendizaje). De acuerdo a Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) los Entornos Personales de Aprendizaje son conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones, y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Un PLE no es solamente un sistema informático, una manera de usar el internet, o un entorno tecnológico, también supone un cambio sustantivo en la forma de entender las TIC en la educación.

Entre los elementos básicos de un PLE están la lectura, reflexión, y relación; cada uno de ellos con sus distintas herramientas y estrategias. Por un lado están las herramientas y estrategias de lectura las cuales a su vez son fuentes de información en forma de objetos o artefactos. Ej. Mediatecas, Google Scholar, Scielo, etc. Por otro lado nos encontramos con herramientas y estrategias de reflexión en entornos o servicios donde se puede transformar la información (escribir, comentar, analizar, publicar) Ej. Blogger, Wordpress, Wiki, etc. Y por último pero no menos importante están las herramientas y estrategias de relación donde uno se relaciona con otras personas de/con los que uno aprende. Ej. Google Groups, Facebook Groups, Disqus, etc.


Asimismo es importante mencionar los grupos de herramientas tecnológicas que nos pueden facilitar empoderar a nuestros estudiantes con tecnologías TEP. Primeramente, las herramientas de de acceso a la información, las cuales pueden ser sitios de publicación, repositorios, bases de dato de audio, video, multimedia, lectores de RSS, sitios de noticias, y portales de información. En segundo lugar, están las herramientas de creación y edición de contenidos educativos, entre las cuales podemos mencionar las wikis, suites ofimáticas de escritorio y en red, herramientas de mapas mentales, de edición de audio y video, creación de presentaciones. Finalmente, están presentes las herramientas que nos ayudan a relacionarnos con otros, aquí tenemos las redes sociales o las que emergen de una red social en las que el aprendizaje es producto de interacciones comunicativas.

En resumen, un PLE es siempre fruto de la actividad personal y de nuestras elecciones, gustos y circunstancias. No hay un modelo único de PLE, ni un conjunto específico de herramientas, servicios o aplicaciones web. 


Por lo tanto, como educadores debemos propiciar en nuestros estudiantes su participación en la construcción de su propio conocimiento de manera creativa e innovadora, y no simplemente ser consumidores del contenido y "mass media" que ya existe en el internet y las redes sociales. Con todo eso estaríamos desarrollando en ellos competencias que los prepare para un mercado laboral amplio de profesionales sin vocación que no puedan cumplir con las demandas de la sociedad.

Escrito por Adan Dennis Zegarrundo Torrico - 2020

Fuente: Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010) "Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): Una nueva manera de entender el aprendizaje". Marfil - Roma TRE Universita degli studi.

Tuesday, February 11, 2020

Mi momento de Empoderamiento

Mi momento de Empoderamiento


Después de haber enseñado por más de 10 años y haber compartido mi experiencia tanto con mis estudiantes y colegas; por otro lado a la par de la evolución de la tecnología, tratando de siempre innovar el proceso formativo de mis estudiantes, me plantearon un gran reto.

En el transcurso de todo este tiempo en el ámbito educativo he ido implementando diferentes TICs en mis clases para dinamizar el proceso por un lado, y por el otro lado inspirar a mis estudiantes a hacer uso de la tecnología para mejorar su aprendizaje de manera más eficiente y efectiva. Es así, el 2016 en una conversación informal con un amigo, Ray Brux, RELO Fellow, le comento sobre el uso de "apps" y herramientas tecnológicas que hago en mis clases, y le voy mostrando algunos ejemplos; él me plantea el siguiente reto: ¿Cómo puedes compartir toda esa experiencia y conocimiento con tus colegas de trabajo y demás docentes del país?

Entonces por algunos meses me quedé con la interrogante que me había planteado y poco antes de finalizar el año, decidí compartir todo ese bagaje de conococimiento y experticia en un libro guía denominado "Apps for the Class" o "Apps para la Clase" en español. Terminando el año académico, lo primero que hice fui adquirir una laptop nueva y empezar a aprender a utilizar un programa de edición de textos y libros. Por otro lado, fui compilando todas las aplicaciones que había ido utilizando en mis clases en el transcurso de los años de trabajo en distintas instituciones educativas y en las misma universidad. 

Entonces, después de algunos meses editando el libro, haciendo una revisión personal, y con la ayuda de algunos amigos terminé la edición final. Después se presentó el verdadero reto: materializar el libro en formato físico para su impresión. Gracias a la ayuda de mi institución, tuve la posibilidad de publicar el libro en abril de 2017. Desde ese momento, otro reto que surgió fue compartir este material con todos los docentes posibles en diferentes conferencias, talleres, convenciones, etc.

Escrito por Adan Dennis Zegarrundo Torrico.

Sunday, April 30, 2017

For all our friends and followers of Apps for the Class Handbook, take a look at the interactive book at the link below on your smartphone or favorite desktop browser.

https://goo.gl/lDr2nB



Tuesday, April 25, 2017